【要闻】北京吉利大学校长罗晓明演讲实录(附)

本篇文章3233字，读完约8分钟

北京吉利大学校长罗晓明将在会上演讲

主持人:接下来请北京吉利大学校长罗晓明先生。 主题是合理民办教育和民办教育投资的非理性思考。

罗晓明:我从事民办教育，所以这期间一直在跑，最近从日本考察了民办大学。 正好回国后又建立了民办教育论坛。 这边的广州建立了民办教育就业论坛。 所以，这期间我一直在说民办的事。 我刚这样回来，大会组委会希 [/BR/] [/BR/]希望我能告诉大家关于民办教育的事情。 今天利用这样的机会说一个问题。 合理的民办教育。 我认为民办教育是非常合理的。 投资民办教育必须非理性思考。

第一个话题是合理的民办教育。

一些，中国迅速发展民办教育是非常合理的道路选择，为什么这么说？ 第一，从海外的成功实践来看，我们认为民办教育不是民办的大学、中学、小学教育，而是海外已经迅速成熟。 数量上也非常多，在我们亚洲各国看来，我们现在的民办中小学在亚洲国家。 例如，日本的，包括朝鲜的，韩国的我们台湾，通常民办的中小学现在在50%60%以上，民办大学的迅速发展更是如此。 94年日本民办大学的数量达到了大学的74%以上。 世界上有很多优秀的大学，日本的早稻田和美国的哈佛等实际上有非常多的教育机构在民办。

第二，从中国历史来看。 我认为中国的教育实际上是从孔老夫子开始的，是民办教育。 最近在东京遇见了孔子的第75代孙子。 因为这几年写了一本《大思想人格本位》的书。 这本书被他知道了，所以我在东京的时候，他特意来看我，从我们那里谈论孔子大人的教育，他很感动，他认为中国至今为止，大家都开始认识到这种道德、人格教育的重要性。 因为我和他说话的时候，他的眼泪流了出来。 你要证明什么？ 教育上是全民的事业，作为一个政府或国内的中学决不能完成这种东西。

第三，从现实中国的教育状况来看，迅速发展民办教育是必须做得更多和紧迫的事件。 现在的中国状态可以用四句话概括。 第一教育的基础非常落后，第二是教育投入部分落后，第三是教育本身的千分落后，第四是教育观念的极为落后。 你为什么要用这四个词？ 从教育基础来看，中国到今天为止，达到了13亿。 我们人均教育年限现在不到7.8年，人均不到7.8年。 但是你应该知道一百年前美国超过了八年。 也就是说，我们现在来看看我们的整个教育落后美国一百年。 我们说日本，这样的民族，它是如何崛起的，1945年，日本建立战败国，国内实际上是风声鹤唳，男性在战争中大量死亡，死于中国战场，这个国家的国力其实很穷，但美国当时驻军日 日本人说有钱的时候只有中学教育普及，现在高中普及了，哪里有钱？ 除非美国说你想死。

说到我们日本人，第一种感觉是骨子里的仇恨，第二种感觉是这个民族非常威胁的民族，我很同意，这个民族威胁到哪里？ 在最困难的时候可以站起来。 当时日本首相吉田毛在美国的劝告下，向全国普及高中教育，平民家里有送学校的料理和送学校的衣服。 结果，日本从1945年到1965年结束了一代人的教育。 后来有人比较了。 中国65年的国力和日本一样。 遗憾的是，日本此后迅速发展了其工业，从85年开始日本成为了强国。

我们走了65到77年。 整个文革给我们带来了严重的破坏。 实际文革给我们带来的伤害不仅仅是几十年。 文革给我们带来的创伤，对知识的尊重，对知识分子的尊重造成的创伤至少会延迟一百年。 在这85年的时候，日本发展迅速，日本的综合国力在世界上排名第二，我们有13亿人，但我们的gdp是日本的23.7%。 也就是说，我们中国人在13亿以上，生产的还不到日本人这样少的人生产东西的四分之一。 理由很简单，教育。 这是我们整个教育的基础非常差。

二是教育投资比例落后。 到今天为止，我们中国是投资教育的钱。 这笔钱是世界公共教育经费，我们拿出的钱占世界的1%，但我们负担世界教育人口的约24%，负担1 % 24 %，中国能实现教育的迅速发展吗？ 本来基础就非常差，现在教育投资非常少，有多少？ 在令人震怒的153个有名国家，我们人均投入教育的gdp排在第152位。 这种现状，中国正在走向现代化，我不知道吗？

其实在98年的时候，世界上快速发展中国家平均投入教育的钱，他们的gdp占本国gdp的3.41%，我们十年前是2%，到今天是3.41%，今天我们对教育的投资增加了0.9个百分点。 我们中国经济很弱，不能把越来越多的钱投入教育，所有的国民都能理解。 但是，在这么多钱中拿一分还是世界上最少，让谁理解你的教育？

第三，他说教育管理落后一千分。 众所周知，大部分人从事教育，是处于教育第一线的人，现在我们的教育是什么状况？ 我们的教材体系、教育体系、考试体系、我们的评价标准无论是大学、中学还是小学，我们的教育形式现在在国际上有多远。 在国内的大学里，我在民办大学，所以经常和大学的人讨论，我确实发现了国内大学在科研上的腐败，大量的金钱浪费，不擅长教育管理的人应该当校长。 为什么？ 在我们学校校长是法人，但第一号人物是党委书记，必须承担法律责任。 但是他说不算，必须向党委讨论。 因为这个党委可以不承担法律责任。 但是计算一下，这所学校谁敢提出创新思维，每个人只能努力踏着石头过河，成千上万的人不能偏离这个方向。

我不知道在科学研究上这样的腐败风有多大。 北京吉利大学成立了。 当时很有名的校长对我说。 我们学校的校舍很便宜，让这个工程队住下来，我说好。 但是我要和他谈谈成本。 我说了700元一平方米。 他说太低了。 应该和哪个大学价格一样？ 我说这是公司的钱，他说那是国家的钱。 证明什么问题？ 同样的钱的话，我管理在国内的大学，真的不需要花5毛，但是让民办大学的人知道他是血汗钱，所以1元2元录用。 。

比如我在做科学研究。 我们现在在大学，科研费、科研设备非常自由，浪费非常严重，成为个人钱包的钱也非常多。 所以在教育整体的管理上，现在应该有很多问题。 我们现在有钱的大学很多，像北京的一所大学一样，真是有用的钱，整个中国投入教育的钱很少。 但是好大学的钱已经多得不知道去哪里了，我知道中国这么多人在做基础教育。 大家都知道我们有多穷。 我们现在在很多地方年收入不足一千人民币，很多学校上课，没有完美的桌子和椅子。 基础教育本来是国家应该承担的义务教育，但是国家没有投入钱，但是在高中后的非义务教育中，偏偏把钱投入了这里，所以是管理整体的失控。

在管理中可以看到很多浮躁的性。 比如民办大学发展了20年，非常不容易。 虽然是1300所民办大学，但是建立具有专业学历的国家非常困难。 如果真的有价格科学历的话，会更难。 我认为在国家政策上没这么简单。 做事这么急躁。 例如，全国至少有1000所学校。 缩小规模至少500所学校的学位考试后，我们教育部的文件取消了学历文件，有多少公司终于把收集的钱投入了教育？ 你现在一下子取消他的考试了吗？ 这个教育资源让他自由流失了吗？ 还是你让他怎么样了？ 这么多学生去哪里？ 我认为教育管理政策提出的急躁性，教育管理的不现实性，问题非常多。

最后，教育观念非常落后。 另一方面，因为没有钱，众所周知，中国在贫穷的国家进行着很大的教育。 你为什么没钱？ 不巧没有要包干的钱，看看英国的教育。 英国为了迅速发展他的教育，要求首相做广告，让英国学校招收中国。 这是因为我们每年都有非常多的人去英国，每年有几百亿人民币流向海外，去读书。 人视教育为产业，但中国不做。 我们2001年在吉利大学在丹麦买了学校。 丹麦没有向留学生收钱或者学费很低。 在那里买了学校后，和丹麦的学校一起，带我们的学生去那里，接受了最低成本的教育和最高的西方教育。 但是到了第二年，丹麦认为不行，最后调整了国家的政策，开始收钱。 澳大利亚收到了钱。 美国大量的学校一收到钱，学生就需要出钱。 为了教育的投资，实际上和在自己家建房子一样，但我们国家包着大量的钱。

1 [2] [3] [4] 下一页>   

来源：简阳新闻