【要闻】名师王长喜指点2003年考研英语复习重点

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英语一直是困扰研究生考试学生的科目。 今年公布的全国硕士研究生入学考试英语大纲，通知考生研究生考试英语会有很大的变化，给考生的心里增加了负担，肯定打击了任何英语不好的同学。

中国人民大学外国语学部研究生院指导名师王长喜先生说:“这次改革最明显的变化之一是加强对英语听说能力的要求。” 这次大纲的修改是将考研英语从知识型转换为应用型， [/BR/]培养2003年英语考试听力部分考试时间约30分钟，计入外语成绩。 另外，各招生机构也在复试时进行外语口语测试，作为录用的参考。 口语成绩当场给出，保留考试全过程的录音为6年。

听力检查分为三个部分。 第一个是表格的输入，重点是识别听力材料和捕捉具体消息。 因此要重复听写练习，可以选择一点短文听力材料进行练习。 用录音机发出声音时，请一句一句地按暂停键，试图写句子，或者在听懂的基础上写关键词。

二是补充整个句子或简单的问题。 这部分测试的重点是要求考生在听到白色或对话后抓住重要的特定消息，理解整体消息。 这个考生进行听力训练时，要一点一点地选择300字左右的听力短文，每听一段就按暂停按钮，试着写第一段主要新闻。 必须特别观察speaker的声音语调。 一般来说，重要消息，说话者的语气会变强。 排除语言和结构障碍后，考生必须不阅读文案素材而反复听，通过听觉理解单句的意思，掌握段落的文案乃至全文的意思。

第三部分测试通过理解独白和对话的大意和细节，推断词义，评价作者的态度和意图，题型从四种选择中选择。 这一部分的复制难度，在训练的时候，从一开始就要抓住短文的主题，观察反映主题的关键词和承上启下的过渡语，也要注意用虚拟语气等语法形式表现的内容。

听力检查是运用知识的能力检查，需要反复训练和毅力。 同学们每天要抽出30分钟左右的时间进行听力语速训练。 王长喜老师说:“外语能力对研究生很重要，现在研究生考试竞争很激烈，通常招生机构也非常重视，所以同学们复习时不能放弃。 特别是在听力和口语方面有困难的时候，绝对不要轻易放弃”

阅读理解

王长喜老师认为，2003年阅览的总题量没有变化，但要减少阅览件数增加每篇的问题，考生必须更加重视细节的理解。 阅读理解选择的文案基本上是学术文案和证明文，贴近现实生活，关注经济、科技、社会热点问题，文案也不太专业。

阅读理解是整个试卷的核心，阅读理解能力的强弱直接反映了考生整体语言的运用能力。 关于阅读的目的，分为精读和速读两个部分，精读是对文案的细节的理解，基于语境的词汇、句子，甚至是对难句的正确理解，对某些细节的总结和推论。 速读的目的是迅速获得主题要求的消息。 这里包括各种获取新闻的手段。 即阅览妙技。 考生一定要根据自己的英语水平排列精读和速读的数量比例，通过精读巩固阅读的基础，同时通过速读培养迅速获取新闻的能力和妙招。

完美填充空

“完形填空”变成了“英语知识活用”，是2003年研究生入学考试英语的新变化。 根据抽样问题，这部分考试语法的问题约为5~8道题，考试词汇约为15~18道题。 王长喜先生认为:“这个变化意味着进一步确定了不考虑困难、困难、奇怪的时态和语气的方针。” 另外，请考生注意，该部分题型设计者将过去用单句问题调查语言点的重点转移到以语言能力为考察点的篇章问题，即以考生不同语境规范的语言要素的掌握度和分段特征的识别能力上。

在词汇方面，仍在考近似形式、同义词，但要加深词汇的品位、规范性以及对同一词汇的特殊意义的调查，考生必须联系上下文掌握文章的特征。

练习完全形填空时，需要注意这篇文章的逻辑组合、词义组合、结构组合和惯用组合。 解题时，需要把握短文的主题，抓住展开主题的红线，仔细观察前后，仔细观察表现上启下过渡语和段落的语法结构和动词的语法形式，注意动词、名词、形容词和介词的正确组合。

总之，必须从展开主题的宏观立场出发，看表现具体逻辑意义的微观举措。 这样可以大大提高综合利用语言知识的能力。

写文章

前年15分钟，去年的20分钟，2003年的研究生英语也被指出了前所未有的重要性，占总分的25%。 这个题型，首先要看考生有没有根据现状解体，确定原因，采取对策的能力。 大纲中确定了调查应用文体的提案与以往不同。

考生需要理解个人、公务信件、摘要、报告、笔记等实用文体的形式，考虑给出的情况来表现。 王长喜老师说:“首先，请不要困惑。 复习时请查阅应用文库，理解应用文的优势，以防万一。 其次，问题调查的第一还是表现能力，在形式上不要太下功夫，以往的套话或预备句型虽然有其功利性，但很有实用性。 传统的复习模式可以进行多次。 另外，要从很多听力和阅读中熟悉原汁原味的英语。 ”。

英译汉

英译汉问题的设定是为了弥补阅读理解问题的不足。 很多时候，阅读理解问题的正确率达到了2/3左右，但阅读资料中的长句和难句的理解并不正确，无法用规范的中文来表现。 可以看出英译汉问题是测试考生根据语境用中文正确表达原文意思的能力。

英译汉能力的培养方法可以从两个方面开始。 另一方面，在快速阅读问题后，有必要对文案较难的句子进行语法结构分析，明确句子中各语义组之间的语法关系以及由该关系表现的逻辑联系，进而注意一定语境下的词汇词义的选择和引用，提高理解质量 另一方面，可以练习一点英译汉。 选择英汉对照的复印件，自己练习翻译，单词尽量根据上下文推测，困难的时候查词典，和译文比较斟酌，看看那些地方自己翻译错了，分解错的原因，句子的语法结构错了吗？ 找出原因，进行比较练习，提高翻译能力。 (作者古比)

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来源：简阳新闻