【要闻】此导师非彼导师

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北大在本科生中全面实行导师制

10月21日，北京大学在本科生中全面实施导师制的消息引起了社会各界的关注。 根据这个消息，从本学期开始，北京大学在本科生中率先实施导师制考试，使本科生提前介入科研，培养了创新能力。 明年，北大将在新生中全面推开导师制。 学校为此设立了专业基金，给几十名本科生配备了一流的导师，指导他们独立研究，体会了科学探索的真正乐趣和困难。

与研究生阶段不同的导师制

记者:北大提出的本科生中全面实行的导师制和现在研究生中实行的导师制的区别，现在社会上很多人都为北大“担心”。 本科生中全面实行导师制。 北大去哪里找那么多领导，会导致领导水平下降吗？

林校长:你应该先纠正一个概念。 北大提出的本科生中实行导师制的导师更正确地应该称为指导教师。 这个概念和现在研究生阶段实施的导师制不同。 这些指导教师的作用大致有三个。 一是让学生负责指导政治思想。 二是给低年级学生从中学阶段到大学阶段的学习方法三也是最重要的是给学生选择专家给点建议。

根据现在的考试情况和设想，一个本科生导师基本上有责任指导四到五个本科生。 当然，上述本科生实施的导师制与研究生阶段的导师制完全不同，因此这些导师都来自学校现有的教师。 学校鼓励教师应聘本科生导师，规定上述本科生导师的三项职责为学校教师应尽的职责。 由于目前试验实施的化学系等情况，学校老师还积极担任本科生导师，仅化学系就有40多名教师报名。 我们本科生对导师的选择标准是科研项目或者手里拿过科研项目的老师。

先进大学门又选专业

记者:这么说我们还很混乱。 我们的理解是中学生考大学的时候不是已经选择了专业吗？ 怎么现在又建议本科生在指导老师的指导下选择专业？

林校长:是的。 本科生中实行导师制与北大全面实施的学生先进大学门，选择专业措施是一致的。 明年开始北大实施招生不分专业，实施本科、学科大分类招生。 学生进入北大后，经过各专业的考察和公共基础科目的统一学习，根据自己的有趣、特长在指导老师的指导下选择了专业。 把对专业的选择权完全交给学生自己。 从根本上不给予过去学生入学前选择专业的盲目性和监护人的“意识”。

记者:那么，这样做的好处是什么呢？

林校长:北大的本科生有国内最好的生源，如何把这些好苗子培养成对社会真正有用的人才来适应社会各方面的诉求，是北大一直追求的目标。 以前流传下来的教育观重视专业教育，近年来北大提出了“淡化专业，强化基础，根据人进行教育，分流培养”的现代教育理念。 我们认为学生最大的学习欲望是对某个学科的有趣和兴趣。 本科教育应该从过去的批量培养转向个性化教育，充分尊重学生的个性选择。

在实施这些改革措施之前，我们也去过海外一流大学考察。 例如，在英国剑桥大学、牛津大学，他们在本科生中实施导师制有很长的历史，实践说明效果非常好。 国内有些学校北大的中文、化学等系都是这样做的。

记者:你能用本科招生的具体方法而不是北大阶段性实施的专业招生吗？

林校长:对本科学生宽口进修，学生进来后在领导指导下自由选课，本科阶段低年级不首先开设专业课，只开设公共课和基础课。 学生经过时间的考察知道了根据自己的兴趣爱好在领导的指导下选择专家。

记者:那么，有个学生经过一定期间的理解和选择，对自己报考的本科以外的学科做了有趣的事情，做了报告的本科以外的选择，学校也允许吗？

林校长:答案是肯定的。 比如，学生报考时选择化学专业，随着时间的推移对生物专业产生兴趣，经过转学申请，得到学校的批准后可以转学。 现在，北大每年约有100名学生被批准在医院之间和院系之间重新选择专家。

记者:这对现在的大学生来说，真正选择未来的馀地非常大。

林校长:是的。

本科生早期参加科学研究与基础科目的学习是否有矛盾

记者:从北大在本科生中全面实施导师制的消息和你上面的对话中得知，这种方法的目的之一是让本科生介入科学研究，培养创新能力。 那么，本科生太早参加科学研究和基础科目的学习有矛盾吗？ 这样的本科生入学当初不问专业的方法也适用于一点基础学科吗？

林校长:北大今后不问专业的说法还不正确。 关于这项措施还处于探索阶段。 我们认为不分专业考大学的方法不是所有学科都适用，但我认为它适用于基础学科。 因为如果一个学生对某个基础学科的行业不发自内心地感兴趣，很难埋头于枯燥的基础研究。

本科生早期介入科学研究与基础科目的学习不矛盾吗？ 我们认为学生在本科阶段不能花很多时间进行科学研究，只在假期等时间参加这方面的工作。 本科生参与科研的目的不同于研究生，研究生阶段的科研活动更重要的是拿出成果，发表论文，本科生阶段科研活动的首要目的是让学生更好地理解通过科研实践学到的基础知识。 现在对基础教育的理解也不应该局限于以前传下来的观念中的课程和书。

记者:那么，你认为本科生介入科研活动的时间段什么时候开始合适？

林校长:从大二开始就可以了。 我国著名科学家李政道非常重视在本科学生中开展科研活动，他认为这是培养学生创新能力的好方法。 他和夫人为此拨出经费设立奖学金。 北大也为此设立了校长基金。

海外有本科生导师的活动经费

记者:林校长能具体介绍海外大学实行本科生导师制的方法吗？

林校长:海外大学和我国大学在体制上有点不同。 例如，我们考察的剑桥大学在大学和学院之间有比较独立的关系，学院是有独立法人资格的单位。 他们的方法是，学生上大学后，学院给所有本科学生配备导师，导师由各专业教师打工。 学校为本科生导师提供相应的活动经费。 剑桥的方法也是国际一流大学通用的方法。

我们在模式上不能直接使用海外的方法，但可以在几个方面参考。 (文/本报记者李贽)

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来源：简阳新闻