【要闻】2018年教育学专业基础综合考试大纲(311)

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——中国古代教育

(一)官学制度的建立和“六艺”教育的形成

1 .学校发芽的传说

2 .西周的教育制度

“正式学习”的大学和小学:国学和乡学。 家庭教育。

3 .“六艺”教育

(二)个人讲学的兴起和以前传下来的教育思想的基础

1 .个人讲学的兴起和诸子百家私学的迅速发展

2 .齐国稷下学宫

3 .孔丘的教育实践与教育思想

创办私学，编纂《六经》的《庶流、财富、教》，“性近，习相也远”的教育作用和地位。 “教无类”和教育对象“学习优则工”和教育目的教育复印件； 教育方法:材料教育、启发诱导、学思行并重。 道德教育； 关于教师； 历史影响。

4 .孟轲的教育思想

思孟学派； “性善论”和教育作用“明人伦”和教育目的“大夫”的人格理想； “深造自得”的教育思想。

5 .荀况的教育思想

荀况与《六经》教授； 关于以“性恶论”和教育作用“儒教”为培养目标的以儒教为教育文案的“见闻知行”相结合的学习过程和做法教师。

6 .墨家的教育思想

以“农业和劳动者”的代表“素描说”和教育作用“兼士”为培养目标的以科学技术和思维训练为特色的教育文案自主创造性的教育方法。

7 .道家的教育思想

提倡“法的自然”和教育的作用“逍遥”的人格理想怀疑的学习方法。

8 .法家的教育实践和思想

“人性自私的说法”、教育作用禁诗书、“依法教书”私学和“以官员为师”

9 .战国后期的教育论著

《大学》《中庸》《学记》《乐记》。

(3)儒学独尊与读经官教育模式的初步形成

1 .确立“独尊儒教”文教政策

2 .太学、郡国学和鸿都门学

3 .检察制度

4 .董仲舒的教育实践与教育思想

论《对贤良策》与三大文教政策人性和教育的作用。

5 .王充的教育实践和教育思想

关于批判教育对谶纬神学的作用和培养目标的学习。

(四)封建国家教育体制的完善

1 .魏晋南北朝官学的变革

西晋的国子学； 南宋的“四馆”与总明观。

2 .隋唐时代教育体系的完善

文教政策的探索和稳定政府教育管理机构和体制的建立中央和地方官学系统的完善私学迅速发展学校教育迅速发展的优点。

3 .建立科举制度

科举制度的萌芽和确立科举考试的程序、科目和做法:科举制度与学校教育的关系。 科举制度的影响。

4 .颜之推的教育思想

关于颜之推和《颜氏家训》医生的教育关于家庭教育。

5 .韩越的教育思想

尊重关于“性三品”说和教育作用人才培养和选拔的思想师。

(五)理学教育思想与学校的改革和迅速发展

1 .科举制度的发展和官学的改革

科举制度的发展； 学校是科举附庸的宋代“兴文教”政策北宋三次兴学和“三裁法”“苏湖教法”积分法； “六等退位陟法”“监生日历”社会学。

2 .书院的迅速发展

书院的产生和迅速发展《白鹿洞书院告示》和书院教育的宗旨东林书院和书院讲会。 释明经精舍，学海堂与书院学术研究。 书院教育的优势

3 .补习班和蒙学教材

学习私塾的迅速发展和种类教材的迅速发展、种类和优势。

4 .朱熹的教育思想

朱熹与《四书文章集注》“存天理，灭人欲”和教育作用。 关于“大学”和“小学”教育的《朱子读书法》。

5 .王守仁的教育思想

“良心”和教育的作用“受人限制”教育大致是关于课程； 关于儿童教育。

(六)理学教育思想的批判与反思

1 .理学教育思想的批判

2 .黄宗羲的“公其非在学校”

3 .颜元的教育思想

颜元和漳南书院。 “实德实才”的培养目标“六斋”与“实学”教学文案“习行”的教学方法

二、中国近代教育

(一)近代教育的开始

1 .教会学校在中国举办

2 .洋务学堂的兴起

洋务学堂的举办、类别和优势京师同文馆。 福建船政学堂。

3 .留学教育的开始

幼子留美。 派遣留欧。

4 .“中体西用”思想与张之洞的“劝学篇”

“中体西用”思想的形成和迅速发展张之洞与《劝学篇》“中体西用”的历史作用和局限性。

(二)建立近代教育体系

1 .维新派的教育实践

兴办学堂。 兴办学会发行新闻杂志。

2 .“百日维新”中的教育改革

设立京师大学堂。 改革科举制度。

3 .康有为的教育思想

维新运动中教育改革的主张《大同书》的教育理想。

4 .梁启超的教育思想

关于培养“开民智”、“伸民权”、“教育作用”、“新民”教育目的的学制:关于师范教育、女子教育和儿童教育。

5 .严厉的教育思想

“鼓民力”、“开民智”、“新民德”的“三育论”、“体用一致”的文化教育观。

6 .清末新政时期的教育改革

废除“壬寅学制”和“卯学制”的发布科举，兴办学堂。 建立教育行政体制:明确教育宗旨。

7 .清末的留学教育

留日教育； “庚金兴学”与留美教育。

(3)近代教育体制的变革

1 .民国初年的教育改革

颁布制定教育方针的学制的课程标准。

2 .蔡元培的教育思想与实践

“五育并行”教育方针改革北京大学教育实践的教育独立思想。

3 .新文化运动期和20年代的教育思潮和教育改革运动

平民教育思潮； 工读主义教育思潮职业教育思潮； 实用主义教育思潮； 打工； 科学教育思潮； 国家主义教育思潮； 学校教育改革与实验。

4 .教会教育的扩张和回收教育权运动

5.1922年“新学制”

七个标准。 学制体系和优势。

三、中国现代教育

()南京国民政府的教育

1 .教育宗旨和教育方针的变迁

党化教育； “三民主义”教育的宗旨“战时必须平时看”的教育方针。

2 .教育制度改革

研究生院和大学区制试行“戊辰学制”的发行。

3 .学校教育迅速发展

初等教育； 中等教育； 高等教育； 抗日战争时代的学校迁往西边。

4 .学校教育的管理措施

教育制度。 中小学童子军训练高中以上学生军事训练中学毕业考试。

(二)中国共产党领导下的革命根据地教育

1 .新民主主义教育方针的形成

苏联文化教育的总方针抗日战争时期中国共产党的教育方针政策“民族的、科学的、大众的”文化教育方针。

2、干部教育

干部在职训练。 干部学校教育； “抗大”。

3 .大众教育

4 .普通教育

根据地小学教育； 解放区中小学教育正规化解放区高等教育的完善与建设。

5 .革命根据地教育的基本经验

(三)现代教育家的教育理论与实践

1 .杨贤江与马克思主义教育理论

关于教育的本质“全人生指导”与青年教育。

2 .黄炎培的职业教育思想与实践

职业教育探索； 职业教育思想体系。

3 .晏阳第一次乡村教育实验

“四大教育”和“三大方法”“化农民”和“农民化”。

4 .梁漱溟的乡村教育建设

乡村建设与乡村教育理论乡村教育的实施。

5 .陈鹤琴的“生活教育”探索

孩子教育与“活着教育”的实验“活着教育”思想体系。

6 .陶行知的“生活教育”思想与实践

“生活教育”实践:晓庄学校。 山海工程团； “小先生制”育才学校； “生活教育”理论体系

四、外国古代教育

(一)东方文明古国的教育

1 .巴比伦教育

巴比伦学校:巴比伦学校的教育复印件和做法。

2 .古埃及的教育

古埃及学校； 古埃及学校教育的复印件和做法。

3 .古代印度的教育

婆罗洲教育； 佛教教育。

4 .古代东方文明古国教育快速发展的优势

(2)古希腊教育

1 .古风时代的教育

斯巴达教育； 雅典的教育。

2 .古典时代的教育

“智者派”的教育活动和教育贡献。

3 .希腊化时代的教育

4 .苏格拉底的教育思想

教育目的论； 德育论； 智育论； “苏格拉底的做法”。

5 .柏拉图的教育思想

“学习是回忆”《理想国》中的教育观。

6 .亚里士多德的教育思想

灵魂论和教育作用论。

(三)古罗马教育

1 .共和时期的罗马教育

2 .帝国时代的罗马教育

3 .古罗马的教育思想

西塞罗的教育思想昆体良的教育思想奥古斯丁的教育思想。

(四)西欧中世纪教育

1 .基督教育

基督教的教育形式、机构、教育复印件基督教的教育思想。

2 .封建主贵族的世俗教育

宫廷学校； 骑士教育。

3 .中世纪大学的形成和迅速发展

4 .新兴市民阶层的形成与城市学校的迅速发展

(五)拜占庭和阿拉伯教育

1 .拜占庭的教育

教育概况。 教育的优点及其影响。

2 .阿拉伯教育

教育概况。 教育的优点及其影响。

五、外国近代教育

()文艺复兴和宗教改革时期的教育

1 .人文主义教育

意大利人文主义教育； 北欧人文主义教育； 人文主义教育的基本特征

2 .新教教育

路德派新教的教育主张和教育实践加尔文派新教的教育主张英国国教派的教育主张

3 .天主教教育

耶稣会的学校； 耶稣会学校的组织管理和教育方法。

(二)欧美主要国家和日本的近代教育

1 .英国近代教育

教育概况。 教育思想:摇滚，斯宾塞论教育。

2 .法国近代教育

教育概况。 教育思想:埃尔门特、迪德罗、拉夏罗泰论教育。 法国革命时期的第一教育改革方案和教育主张。

3 .德国近代教育

教育概况。 教育思想:商店论教育。

4 .俄罗斯近代教育

教育概况。 教育思想:乌申斯基论教育。

5 .美国近代教育

教育概况。 教育思想:霍拉斯曼论教育。

6 .日本近代教育

教育概况。 教育思想； 福泽谕吉论教育。

(三)西欧近代教育思想

1 .夸美涅斯的教育思想

关于教育的目的和作用关于教育自然适应关于教育和统一学制的普及关于学年制和班授课制关于教育大致； 关于道德教育的教育管理思想。

2 .卢梭的教育思想

自然教育理论及其影响:公民教育理论。

3 .佩斯逻辑的教育思想

教育实践活动； 关于教育目的； 关于教育心理学关于要素教育把建立初等学校各科教育法的教育和生产劳动结合起来。

4 .赫伯特的教育思想

教育实践活动； 教育思想的理论基础道德教育理论； 课程理论； 教育理论； 哈佛教育思想的传达。

5 .福禄培尔的教育思想

关于教育的基本原理幼儿园教育理论。

6 .马克思和恩格斯的教育思想

空对社会主义教育思想的批判继承； 论教育与社会的关系论教育与社会生产论人的本质与个性的形成论人的全面快速发展与教育的关系:论教育与生产劳动相结合的重要意义。

来源：简阳新闻